[1]	Uwagi dotyczące miary Jordana, Wyż. Szkoła Ped. Kraków Rocznik Nauk.-Dydakt. 1, Matematyka, 1954, 99-111.
[2]	Uwaga dotycząca nierówności Bernoulliego, ibidem, 1954, 120-123.
[3]	O powiązanie matematyki szkoły średniej z matematyką wyższą na terenie Wyższych Szkół Pedagogicznych, ibidem, 1954, 123-125.
[4]	O pewnych zagadnieniach ważnych dla przyszłego nauczyciela matematyki, Wyż. Szkoła Ped. Kraków Rocznik Nauk.-Dydakt. 7, Matematyka, 1958, 127-138.
[5]	O mierzeniu w matematyce, PZWS, 1961, stron 144.
[6]	O paradoksalnym rozkładzie kuli, Matematyka 4.83, 1964, 149-153.
[7]	Elementy teorii mnogości i topologii [skrypt], WN WSP, Kraków, wyd. I, 1964, wyd. II, 1968, wyd. III, 1973, wyd. IV, 1975.
[8]	W sprawie definicyj pojęć algebraicznych w Wielkiej Encyklopedii Powszechnej PWN, Matematyka 4.93, 1966, 159-162.
[9]	Prace magisterskie z matematyki w WSP, Wyż. Szkoła Ped. Kraków Prace z Dydaktyki Szkoły Wyższej 3, 1966, 63-89.
[10]	Do hasła "pierścień'' w WEP, Matematyka 2, 1967, 55.
[11]	O teorii relacji, PZWS, wyd. I, 1967, wyd. II, 1974.
[12]	Kształcenie nauczycieli matematyki, Nowa Szkoła 7-8, 1968, 26-30.
[13]	Eksperyment godny uwagi, Gazeta Krakowska z dnia 15. VII. 1969.
[14]	W sprawie zajęć fakultatywnych z matematyki, Nowa Szkoła 10, 1969, 11-13.
[15]	Nie bójmy się matematyki, Dziennik Polski z dnia 21. XI. 1970.
[16]	Uogólnienia pojęcia ciągłości, w: Wykłady telewizyjne dla nauczycieli matematyki, WN WSP, Kraków, 1971.
[17]	Zróżnicowanie, ale nie zawężanie, Nowa Szkoła 9, 1971, 29-30.
[18]	Zagadnienia dydaktyczne matematycznych studiów dla pracujących WSP, Wyż. Szkoła Ped. Kraków Prace z Dydaktyki Szkoły Wyższej 9, 1972, 11-15.
[19]	Kształcenie i dokształcanie nauczycieli, Dziennik Polski z dnia 7. VI. 1972.
[20]	Jak kształcić nauczycieli, Życie Literackie 44, 1972.
[21]	(z   M.   R ó ż y c k i m   i   S.   S e r a f i n e m) Uwagi na temat kształcenia nauczycieli matematyki i fizyki, w: Problemy kształcenia nauczycieli w szkole wyższej, WN WSP, Kraków 1972, 91-98.
[22]	Trzeba pomóc dokształcającemu się nauczycielowi, Życie Literackie 22, 1973.
[23]	O problemach kształcenia nauczycieli na tle doświadczeń Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie, w: Rocznik Naukowo-Dydaktyczny 46, WSP w Krakowie w latach 1961-1971, WN WSP, Kraków 1973, 41-50.
[24]	O właściwy kształt nauczycielskich studiów, Nowa Szkoła 9, 1973, 19-21.
[25]	Teoria automatów abstrakcyjnych, Matematyka 5.128, 1973, 286-299.
[26]	Propozycje pewnego eksperymentu w kształceniu nauczycieli, Nowa Szkoła 7/8, 1974, 51-52.
[27]	Czy inna matematyka dla nauczycieli, Wiadomości Mat. 18, 1974, 99-101.
[28]	Liczby i zmienne zespolone cz.II. Funkcje zmiennej zespolonej, w: Wybrane zagadnienia nauczania matematyki w szkole średniej cz.III Wykłady telewizyjne, WSiP Warszawa, 1975, 89-93.
[29]	Elementy teorii grup cz.II i III, w: Wybrane zagadnienia nauczania matematyki w szkole średniej. Wykłady telewizyjne, ibidem, 138-141 i 147-150.
[30]	Kształcenie podyplomowe nauczycieli, Życie Szkoły Wyższej 10, 1975, 3-12.
[31]	Klasy sprofilowane czy kółka zainteresowań, Nowa Szkoła 12, 1976, 11.
[32]	O kompleksowości w eksperymentowaniu, Nowa Szkoła 4, 1977, 27.
[33]	Nauczycielskie studia podyplomowe z matematyki, w: Szkoła Dydaktyki Matematyki Karpacz 1977, IKNiBO, Wrocław 1977, 216-229.
[34]	Rekrutacja na studia doktoranckie dla nauczycieli, Nowa Szkoła 2, 1979, 16.
[35]	Uwagi na temat podręcznika matematyki do kl. IV B. Chrzan-Feluch i W. Zawadowskiego. Nowe podręczniki matematyki dla szkoły podstawowej, w: Sprawozdanie z konferencji w Warszawie 22-24 maja 1979, 1979, 19-23.
[36]	Recenzja książki: L. W. Szczerba "O mierze Jordana'', Wiadomości Mat. 23.1, 1980, 123-124.
[37]	Studiować czy uczyć się, Życie Szkoły Wyższej 2, 1984, 13-19.
[38]	Kłopoty z przesunięciem, Matematyka 1, 1987, 3-7.
[39]	Vivat Academia, Konspekt 1, 1999, 16-19.
[40]	Matematyzacja wyborów, Gradient.